为帮助新入职教师树立“以学生为中心”的教学理念，掌握教学设计、教学实施和教学评价的基本方法和技巧，提升教学能力和课堂教学质量，助力新教师站稳讲台、上好第一堂课，12月17-19日，我校教师培训中心开展了为期三天的新教师教学启航工作坊活动，教师培训中心主任何兰芝主持工作坊开班仪式，我校校本培训团队及全体新入职教师全程参与。
据悉，新教师教学启航工作坊是专门针对新入职教师特点设计的培训项目，主要是进行BOPPPS教学模型培训，采用工作坊的形式，让新教师们深度参与，通过各类活动撰写和优化教学方案，提升教学设计水平。BOPPPS教学模型主要包括导入（Bridge-in）、教学目标（Objectives/outcomes）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后测（Post-assessment）、总结（Summary）六个环节。
刘梅首先为新教师们介绍了BOPPPS教学模型中的导入环节，她鼓励在场老师要了解BOPPPS、学习BOPPPS和运用BOPPPS。刘冬梅结合布鲁姆的教学目标分类理论提出教学应当使学生达到评价、创造等高阶学习目标，而不能仅仅停留在记忆、理解等低阶目标上。罗萍为新教师们讲授了前测部分，为老师们以后进行学情分析提供了明确的思路。何兰芝对BOPPPS教学的参与式学习进行了详细的讲解，她强调，参与式学习的设计并不简单，要尊重规律、要创新手段、要精心构思，才能实现立德树人的效果。王冲给新老师介绍了后测部分，她指出，作为教师应该因材施教，关注学习进度，在后测中应注重多元化考核和评价方式，才能提升教学效果。黄晓寸带领新教师对BOPPPS教学模式中的各个环节进行了回顾，并重点解读了总结这部分内容。她强调，BOPPPS结构中的各个环节相互配合、交叉相容、以学生为中心、以参与式教学贯穿其中。
在理论学习的同时，新教师们在何兰芝、黄晓寸、王冲、董翠芳、刚建华、李卿、罗萍、刘冬梅、张彩红9位校本培训师的指导下开展了两轮实战训练。导师们纷纷表示，经过了两次完整的学习后，各位教师均取得了很大的进步。演练结束后，各组导师根据本组学员的情况进行了总结，并与小组成员共同推选出小组代表参加下午的小组展示活动。最后，由校本培训团队导师为9位现场展示的优秀教师以及评选出的优秀团队颁发奖品。
活动结束后，各位新入职教师纷纷表示，此次教学工作坊培训，让他们对BOPPPS教学模式有了十分清晰的认识，对“如何上好一堂课”有了新的理解和掌握，解答了作为一名新手教师在教学上的困惑，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
